সোমবার, ৭ ডিসেম্বর, ২০১৫

িকর্য়াহীন বাংলা বােকয্র ইংেরিজ

১ নং সূতর্ঃ বাংলা ভাষায় েয সব বােকয্ িকর্য়া থােক না , েস-সব বােকয্র ইংেরিজ করার সময় am/is/are বয্বহার করেত হয় ।

(i) আিম একজন বালক- I am a boy. (ii) েস ছাতর্- He is a student. (iii) আমরা সুখী- We are Happy. (iv) েলাকটা গরীব- The man is poor. (v) িতিন একজন িশক্ষক- He is a Teacher. (vi) েস আমার ভাইেপা- He is my nephew. (vii)পৃিথবী েগালাকার- The earth is round. (viii) েগালাপ খুব সুন্দর- The roses is very beautiful.

NB: লক্ষয্ করেল েদখা যােব First person- এ am হেব, Second person- এ are এবং েযেকান Plural number-এ are হেব । আর Third Person-এ is হেব । অথর্াৎ

I এর পের am হয় সংেক্ষেপ i'm We এর পের are হয় সংেক্ষেপ We're You এর পের are হয় সংেক্ষেপ You're He/She এর পের is হয় সংেক্ষেপ He's/She's They এর পের are হয় সংেক্ষেপ They're It এর পের is হয় সংেক্ষেপ It's

২ নং সূতর্ঃ পর্শ্নেবাধক বােকয্ িকর্য়া না থাকেল ইহার ইংেরিজ করার সময় বাকয্িট am/is/are িদেয় শুরু করেত হেব। অথর্াৎ িকর্য়ািবহীন ইংেরিজ বােকয্র মাঝখান েথেক am, is, are শব্দগুেলা তুেল িনেয় এেস বােকয্র পর্থেম বিসেয় েশেষ পর্শ্নেবাধক িচহ্ন িদেলই পর্শ্নেবাধক হেয় যায় ।

(i) রাজু একজন ছাতর্- Razu is a student. রাজু িক একজন ছাতর্- Is Razu a student? (ii) তাহারা গরীব- They are poor. তাহারা িক গরীব- Are they poor? (iii) িতিন একজন কৃষক- He is a farmer. িতিন িক একজন কৃষক- Is he a farmer? (iv) আকাশ নীল- The sky is blue. আকাশ িক নীল- Is the sky blue?

িনেচর বাকয্গুেলােক পর্শ্নেবাধক বােকয্ পিরণত করুনঃ

(১) েবিব তার েবান- Baby is his sister. (২) আমরা বন্ধু- We are friends. (৩) আিম তার(স্তর্ী) ভাই- I am her brother. (৪) রাজা ভাল েছেল- Raja is a good boy. (৫) েগাপাল তার েছেল- Gopal is his son. (৬) ইহা একিট কুকুর- It is a dog. (৭) তার বাবা একজন িশক্ষক- His father is a teacher. (৮) েববী তােদর কনয্া এবং বাবু তােদর েছেল- Baby is their daughter and Babu is their son. (৯) শাওন ভাল েমেয়- Shawon is a good girl. (১০) ৈতল পািন অেপক্ষা হালকা- Oil is lighter than water.

NB: ৮ নং বাকয্িটেত is দুইবার বয্বহার করা হেয়েছ । এই বাকয্িট পর্শ্নেবাধক বােকয্ পিরণত করার সময় পর্থেম শুধু একবার is শব্দিট বয্বহার করেত হেব । দু’বার পর্েয়ােগর দরকার নাই ।

৩নং সূতর্ঃ বাংলা বােকয্, নই/নও/নয় কথা থাকেল তার ইংেরিজ করার সময় am/is/are-এর সেঙ্গ not বয্বহার করেত হেব । (অথর্াৎ am not/is not/are not )

(i) আিম িমথুয্ক নই- I am not a liar. (ii) হাসান তার েছেল নয়- Hasan is not his son. (iii) আমরা চালাক নই- We are not clever. (iv) ধনীরা সব সময় সুখী হয় না- The rich are not always happy. (v) েলাকিট সৎ নয়- The man is not honest. (vi) মানুষ অমর নয়- Man is not immortal.

Negative Question from

(১) আিম বালক নই- I am not a boy. আিম িক বালক নই?- Am i not a boy? (২) আমরা ছাতর্ নই- We are not students. আমরা িক ছাতর্ নই?- Are we not students? (৩) িতিন িশক্ষক নন- He is not a teacher. িতিন িক িশক্ষক নন?- Is he not a teacher? (৪) আিম কিব নই- I am not a poet. আিম িক কিব নই?- Am i not a poet? (৫) আমরা অসৎ নই- Are we not dishonest. আমরা িক অসৎ নই?- Are we not dishonest? (৬) িতিন গায়ক নন- He is not a singer. িতিন িক গায়ক নন? - Is he not a singer?

িনেচর বাকয্গুেলােক Negative Question form এ রুপান্তিরত করুন

েস িক ভাল েছেল?- Is he a god boy? েস ভাল নয়?- He is not a good boy. েস িক ভাল েছেল নয়?- Is he not a good boy?

(1) তারা েবাকা- They are fool. (2) এটা একটা িবড়াল- It is a cat. (3) ইহা একিট বড় েটিবল- This is a big table. (4) েস লমব্া মানুষ- He is a tall man. (5) তুিম এবং েস ভাল ছাতর্- You and he are good students.

১নং সূতর্: িকর্য়াহীন বােকয্ যিদ েকান অবস্থা অতীতকাল হেত বরত্মানকাল পর্যন্ত িবস্তৃত বুঝায়, তাহেল ইংেরিজ করার সময় Have been/Has been বেস।

(i) েস দু'িদন যাবত অসুস্থ- He has been ill for two days. (ii) তারা েরাববার হেত অনুপিস্থত- They have been absent seen sunday last. (iii) দু'ঘন্টা যাবত পর্বল বৃিষ্ট হেচ্ছ- It has been raining heavily for two hours. (iv) আিম এক ঘন্টা যাবত এখােন অেপক্ষা করছ- I have been waiting here for an hour.

NB: একবচনাত্মক Subject- এর সেঙ 'has' এবং বহুবচনাত্মক-এর সেঙ্ঘ 'have' বয্বহৃত হয়। িকন্তু সবর্নাম 'I'একবচনাত্মক হেলও তার সেঙ্ঘ সবর্দা 'have' বেস। অথর্াৎ

I এর পের have হয় সংেক্ষেপ i've We এর পের have হয় সংেক্ষেপ We've You এর পের have হয় সংেক্ষেপ You've He/She এর পের have হয় সংেক্ষেপ He've/She've They এর পের have হয় সংেক্ষেপ They've It এর পের have হয় সংেক্ষেপ It've

ভাষা িবেশষজ্ঞরা শব্দগুেলােক েমাট চার ভােগ ভাগ কেরেছন।

(1) Mono-Syllable- এক শব্দাংশ (2) Di-Syllable- দুই শব্দাংশ (3) Tri-Syllable- িতন শব্দাংশ (4) Poly-Syllable- বহু শব্দাংশ

1. Examples: Mono-Syllable- এক শব্দাংেশর শব্দ

Bat(বয্াট)- বাদুড় Cat(কয্াট)- িবড়াল Hen(েহন)- মুরগী Pen(েপন)- কলম

2. Examples: Di-Syllable- দুই শব্দাংেশর শব্দ

Re-peat(িরিপট)- পুনরায় Car-pet(কােপর্ট)- গািলচা Doc-tor(ডক্টর)- ডাক্তার Tar-get(টােগর্ট)- লক্ষয্

3. Examples: Tri-Syllable- িতন শব্দাংেশর শব্দ

Ac-ci-dent(একিক্সেডন্ট)- দুঘর্টনা Di-rec-tor(িডেরক্টর)- পিরচালক Ge-na-rel(েজনােরল)- সাধারণ Hos-pi-tal(হসিপটাল)- হাসপাতাল

4. Examples: Poly-Syllable- বহু শব্দাংেশর শব্দ

Sa-tis-fac-tion(সয্ািটসেফকশন)- সেন্তাষ Dis-tri-bu-tion(িডিস্টর্িবউশন)- পিরেবশন li-mi-ta-tion(িলিমেটশন)- সীমাব্ধতা

Al-pha-be-tical(এলফােবিটকঅয্াল)- ইংেরিজ বণর্মালা িবষয়ক Ad-minis-tra-tion(এডিমিনেস্টর্শন)- পর্শাসন Cer-ti-fi-ca-tion(সারিটিফেকশন)- পর্শংসাপতর্

িছল কথার ইংেরিজ

িছল কথার ইংেরিজ

‘Is’ এর অতীত রূপ হল ‘was’ এবং ‘Are’ এর অতীত রূপ হল ‘were’ আর ‘Have ও Has এর অতীত রূপ হল ‘had’.

১নং সূতর্ঃ কারও িকছু িছল বুঝােল ‘িছল ’ িকর্য়ার ইংেরিজ Had বসেব।

(i) আমার একিট গরু িছল- I had a cow. (ii) ইিতহােস তার ভাল জ্ঞান আেছ- He had good knowledge in history. (iii) ঢাকায় তার একজন আত্মীয় িছল- He had a relative in Dhaka. (iv) তােদর একিট বাগান িছল- They had a garden.

২নং সূতর্ঃ কারও িকছু িছল িক বুঝােল ‘িছল িক’ িকর্য়ার ইংেরিজ করেত বােকয্র মধয্খােনর Had আেগ আনেত হেব । অথর্াৎ (Had+Subject).

(i) ঢাকায় তার বািড় িছল- He had a house in Dhaka. ঢাকায় িক তার বািড় িছল?-Had he a house in Dhaka? (ii) মিহলািটর অহংকার িছল- The lady had a pride. মিহলািটর িক অহংকার িছল?- Had the lady a pride? (iii) আমার অেনকগুেলা গরু িছল- I had many cows. আমার িক অেনকগুেলা গরু িছল?-Had I many cows? (iv) জামান সােহেবর একিট কারখানা িছল- Mr. Jaman had an industry. জামান সােহেবর িক একিট কারখানা িছল?-Had Mr. Jaman an industry?

৩নং সূতর্ঃ কারও িকছু িছল না বুঝােল ‘িছল না’ িকর্য়ার ইংেরিজ করেত Had not/Had no বেস । অথর্াৎ (Had not/Had no+Subject).

(i) তার েকান জিম িছল না- He had not land. (ii) তােদর একিট সন্তানও িছল না- They had not a child. (iii) চটর্গর্ােম তােদর েকান বািড় িছল না-We had no house in Chittagong. (iv) েতামার েকান বন্ধু িছল না- You had no friends.

B.১নং সূতর্ঃ েকান িনিদর্ষ্ট বয্িক্ত বা বস্তু িছল বুঝােল ‘িছল’ কথার ইংেরিজ was/were বেস। (Sub+ was/were).

(i) আিম উপিস্থত িছলাম- I was present. (ii) বইগুেলা েটিবেল িছল- The books were on the table. (iii) কাজিট েতামার জনয্ কিঠন িছল- The work was tough for you. (iv) তারা অসহায় িছল- They were helpless. (v) েস েলখাপড়ায় মনেযাগী িছল- He was attentive to his lessons.

২নং সূতর্ঃ েকান িনিদর্ষ্ট বয্িক্ত বা বস্তু িছল িক বুঝােল ‘িছল িক’ কথার ইংেরিজ করার সময় বােকয্র মধয্স্থ was/were আেগ বেস। (অথর্াৎ was/were+Subject).

েলাকিট মােঠ িছল- The man was in the field. েলাকিট িক মােঠ িছল- Was the man in the field?

ঘটমান বতর্মান বা ‘ইেতিছ’ যুক্ত িকর্য়া

ঘটমান বতর্মান বা ‘ইেতিছ’ যুক্ত িকর্য়া।

১নং সূতর্ঃ বাংলা বােকয্ বতর্মান কােল েয ঘটনািট িনরবিচ্ছন্নভােব একটানা ঘেট যােচ্ছ । েযমনঃ েস গান গাইেছ (গান গাওয়া কাজিট একটানা অেনকক্ষণ ধের চলেছ)। অথর্াৎ- িকর্য়ার সেঙ্গ েছ,িছ (ইেতিছ, ইেতছ, ইেতেছ)যুক্ত থাকেল তার ইংেরিজ করার জনয্ Am/Is/Are এবং verb এর সেঙ্গ ing েযাগ করেত হয় (Sub+am/is/are +ing with verb)

(i) আমরা পড়িছ (পিড়েতিছ) We are reading. (ii) েস শহের যােচ্ছ (যাইেতেছ)- He is going to the town. (iii) গরুগুিল ঘাস খােচ্ছ (খাইেতেছ)- The cow are eating grass. (iv) রিহম ভাত খােচ্ছ- Rahim is eating rice. (v) আিম বািড় যািচ্ছ- I am going home. (vi) পািখটা গান গাইেছ- The bird is singing a

হঁয্ােবাধকঃ েস েখলেছ(েখিলেতেছ)-He is playing. পর্শ্নেবাধকঃ পতারা িক েখেলেছ?- Are they playing. নােবাধকঃ আিম েখলিছ না- I am not playing.

২নং সূতর্ঃ েকান কাজ অতীেত শুরু হেয় এখেনা চলেছ (চিলেতেছ) বুঝােল তার ইংেরিজ করার জনয্ Have been/Has been এবং verb এর সেঙ্ঘ ing েযাগ হয়। (অথর্াৎ Have been /Has been + ing

(i) আিম িতন বছর যাবত এই স্কুেল পড়িছ (পিড়েতিছ)- I have been reading in his school for three years. (ii) আিম িতন ঘণ্টা যাবত েখলা করিছ (কিরেতিছ)- I have been playing for three hours. (iii) সকাল হইেত পর্বল বৃিষ্ট হেচ্ছ (হইেতেছ)- It has been raining heavily since morning.

হঁয্ােবাধকঃ আিম দুঘণ্টা যাবত িলখিছ (িলেখিতিছ)-I have been waiting for two hours. পর্শ্নেবাধকঃ তুিম িক সকাল েথেক অেপক্ষা করছ (কিরেতছ)- Have you been waiting since morning? নােবাধকঃ েস চারিদন যাবত স্কুেল আসেছ (আিসেতেছ) না- He has not been coming to school for three days.

আেছ িকর্য়ার ইংেরিজ(2)

আেছ িকর্য়ার ইংেরিজ(2)

C. ১নং সূতর্ঃ েকান অিনিদর্ষ্ট বয্িক্ত বা বস্তু আেছ বুঝােল ‘আেছ’ কথার ইংেরিজ There is/There are হয়।

(i) মােঠ দুইিট গরু আেছ- There are two cows in the field.(েযেকান দুইিট গরু, এখােন িনিদর্ষ্ট কের েকান গরুর কথা বলা হয়িন) (ii) বেন একিট বাঘ আেছ-There is a tiger in the forest.( েযেকান বাঘ,িনিদর্ষ্ট কের েকান বােঘর কথা

(iii) আমােদর গর্ােম একিট স্কুল আেছ-There is a school in our village. (iv) ঢাকায় একিট িচিড়য়াখানা আেছ- There is a museum in Dhaka.

২নং সূতর্ঃ অিনিদর্ষ্ট েকহ ‘আেছ িক’ বুঝােল তার ইংেরিজ করার সময় is/are শব্দগুেলা There-এর আেগ বেস এবং পর্শ্নেবাধক িচহ্ন িদেত হেব । (অথর্াৎ is there/Are there + Subject)

(i) এই গর্ােম েচার আেছ-There is any thief in this village. এই গর্ােম েকান েচার আেছ িক?-Is there any thief in this village? (ii) েতামার পেকেট িতনিট কলম আেছ-There are three pens in your pocket. েতামার পেকেট িক িতনিট কলম আেছ?- Are there three pens in your pocket? (iii) আমােদর গর্ােম একিট পর্াথিমক িবদয্ালয় আেছ-There is a primary school in our

আমােদর গর্ােম িক একিট পর্াথিমক িবদয্ালয় আেছ? - Is there a primary school in our village? (iv) েতামােদর বািড়েত দুিট িবড়াল আেছ- There are two cats in our house. েতামােদর বািড়েত িক দুিট িবড়াল আেছ-Are there two cats in our house?

৩নং সূতর্ঃ েকান অিনিদর্ষ্ট বয্িক্ত বা বস্তু নাই বুঝােল, ‘নাই’ কথার ইংেরিজ There is no বেস ।

(i) আমােদর গর্ােম ডাকঘর নাই- There is no post office in our village. (ii) এই নদীেত মাছ নাই- There is no fish in this

(iii) এই গর্ােম েকান ডাক্তার নাই- There is no doctor in this village. (iv) এই স্কুেল মিহলা িশক্ষক নাই- There is no female teacher in this school.

N.B:সংখয্া ও পিরমাণযুক্ত Noun এর পের নাই কথা থাকেল ‘নাই’ কথার ইংেরিজ There is not এবং There are not বেস।

(i) রাস্তায় একিট েলাক নাই- There is not a single man on the road. (ii) এই পুকুের েবশী পািন নাই- There is not much water in this pond. (iii) আকােশ একিটও পািখ নাই-There is not a single bird in the sky. (iv) এই স্কুেল দশজেনর েবশী িশক্ষক নাই- There are not more than ten teachers in this

D. ১নং সূতর্ঃ অতীত সময় হেত েকউ েকাথাও আেছ বুঝােল ‘আেছ’ িকর্য়ার ইংেরিজ have been/has been বেস ।

(i) েস দু’ঘণ্টা যাবত ঘের আেছ- He has been in this house for two hours. (ii) আিম গত েরাববার হেত এখােন আিছ- I have been here since Sunday last. (iii) তার ভাই অেনক িদন যাবেত েজেল আেছ-His brother has been in the jail for long time. (iv) কিরম দুই ঘণ্টা যাবত স্কুেল আেছ- Karim has been in the school for two hours.

২নং সূতর্ঃ অতীত সময় হেত েকউ েকাথাও ‘আেছ িক’ বুঝােল তার ইংেরিজ করার জনয্ Have/Has বােকয্র পর্থেম বেস এবং েশেষ পর্শ্নেবাধক িচহ্ন িদেত হয়। (অথর্াৎ Have/Has+Subject+been)

(i) তুিম এক মাস যাবত ঢাকা আছ-You have been in Dhaka for one month. তুিম িক এক মাস যাবত ঢাকা আছ-Have you been in Dhaka for one month? (ii) েস সকাল দশটা হেত েতামার বািড়েত আেছ-He has been in your house since 10.00 A.M. েস িক সকাল দশটা হেত েতামার বািড়েত আেছ-Has he been in your house since 10.00 A.M.? (iii) রিহম আধাঘন্টা যাবত মসিজেদ আেছ-Rahim has been in the mosque for half an hour. রিহম িক আধাঘন্টা যাবত মসিজেদ আেছ-Has Rahim been in the mosque for half an

৩নং সূতর্ঃ অতীত সময় হেত েকউ েকাথাও ‘নাই’ বুঝােল তার ইংেরিজ করার জনয্ Have not been/Has not been বেস । (অথর্াৎ Have not been /Has not been)

(i) েস িতন িদন যাবত ঘের নাই- He has not been in the house for three days. (ii) শর্িমকরা িবকাল ৫টা হেত মােঠ নাই- The laboures have not been in the field since 5

(iii) জামান সােহব একঘণ্টা যাবত অিফেস নাই- Mr. Jaman has not been in the office for an

E. ১নং সূতর্ঃ (ইেয়) বা ‘এ’- যুক্ত িকর্য়ার পর ‘আেছ’ কথা থাকেল ইংেরিজ করার সময় subject (কতর্ার)-এ ওর পর am/is/are বেস এবংverb িকর্য়া এর সেঙ্ঘ ing েযাগ হয় । অথর্াৎ (am/is/are + ing verb)

(i) েস মােঠ দঁািড়েয় (দঁাড়াইয়া) আেছ-He is standing in the field. (ii) িবছানায় িতনজন েলাক ঘুিমেয় (ঘুমাইয়া) আেছ-Three man are sleeping on the bed. (iii) গােছর ডােল একিট পািখ বেস (বিসয়া) আেছ- A bird is sitting on the branch of a tree. (iv) বালকিট রাস্তায় দঁািড়েয় (দঁাড়াইয়া) আেছ- The boy is standing on the road.

২নং সূতর্ঃপর্শ্নেবাধক বােকয্ (ইেয়),(ইয়া) বা ‘এ’-যুক্ত- িকর্য়ার পর ‘আেছ’ কথা থাকেল তার ইংেরিজ করার সময় বােকয্র মধয্স্থ Am/Is/Are আেগ আেস । (অথর্াৎ Am/Is/Are + Subject + ing

(i) েস ঘের লুিকেয় (লুকাইয়া) আেছ- He is hiding in the room. েস িক ঘের লুিকেয় (লুকাইয়া) আেছ- Is he hiding in the room? (ii) তারা চায়াের বেস(বিসয়া) আেছ- They are sitting on the chair. তারা িক চায়াের বেস(বিসয়া) আেছ-Are they sitting on the chair? (iii) িশয়ালিট গেতর্ লুিকেয় (লুকাইয়া) আেছ-The fox is hiding in the hole. িশয়ালিট িক গেতর্ লুিকেয় (লুকাইয়া) আেছ- Is the fox hiding in the hole? (iv) িভক্ষুকিট দরজায় দঁািড়েয় আেছ-The beggar is standing at the door. িভক্ষুকিট িক দরজায় দঁািড়েয় আেছ-Is the beggar standing at the door?

৩নং সূতর্ঃ ‘ইেয়’(ইেয়) বা ‘এ’ যুক্ত িকর্য়ার পর ‘নাই’ কথা থাকেল তার ইংেরিজ করার জনয্ subject- এর পের Am not /Is not /Are not এবং verb-এর সেঙ্ঘ ing েযাগ করেত হয়। (অথর্াৎ Sub+Am not/Are not/Is not +ing verb)

(i) েরাগী িবছানায় শুেয় নাই-The patient is not lying on the bed. (ii) ইদুরিট গেতর্ লুিকেয় নাই-The rat is not hiding in the hole. (iii) েছেলিট উঠােন দঁািড়েয় নাই-The boy is not standing in the yard. (iv) পািখিট গােছর ডােল বেস নাই-The bird is not sitting on the branch of the tree.

আেছ িকর্য়ার ইংেরিজ(1)

আেছ িকর্য়ার ইংেরিজ(1)

Am, Is, Are এই শব্দগুেলা হই,হয়- ইতয্ািদ অেথর্ বয্বহৃত হেলও অেনক জায়গায় আিছ, আেছ, আেছন অেথর্ও বয্বহার করা হয় । েযমন- আিম এখােন আিছ- I am here. আবার েকান েকান েক্ষেতর্ “আিছ” কথািট বুঝােত There is/There are শব্দগুেলা বয্বহৃত হয় । েযমনঃ আমার বািড়েত একিট গরু আেছ- There is a cow in my house.

A.১নং সূতর্ঃ কারও িকছু আেছ বুঝােল ‘আেছ’ িকর্য়ার ইংেরিজ Have/Has বেস।

(i) আমার একিট কলম আেছ- I have a pen. (ii) গরুর দুইিট িশং আেছ- The cow has two horns. (iii) েলাকিটর একিট বািড় আেছ- The man has a house. (iv) তােদর একিট গর্ন্থাগার আেছ-They have a library. (v) আমােদর একিট েদাকান আেছ- We have a shop.

২নং সূতর্ঃ কারও িকছু আেছ িক বুঝােল ‘আেছ িক’ িকর্য়ার ইংেরিজ ◌্িকর্য়ার ইংেরিজ দু’ভােব করা যায়।

(i) েতামার আেছ িক?- Have you?or, Do you have? (ii) তার আেছ িক?- Has he? or, Does he have? (iii) তার ছাতা আেছ িক?- Has he an umbrella? or, Does he have an umbrella?. (iv) েতামার একিট বই আেছ?- Have you a book?or, Do you have a book? (v) রিহেমর িক একটা মুরগী আেছ-? Has Rahim a hen?or, Does Rahim have a hen?

৩নং সূতর্ঃ কারও িকছু নাই বুঝােল ‘নাই’ িকর্য়ার ইংেরিজ দু’ভােব করা যায়।

(i) আমার বই নাই- I have no book. Or don’t have any book. (ii) মিহলািটর েকান সন্তান নাই-The lady has no child. Or, The lady doesn’t have any child. (iii) তার েকান অহংকার নাই- He has no pride. Or, He doesn’t have any pride. (iv) রিহেমর েকান আত্মীয় নাই- Rahim has no relatives. Or, Rahim doesn’t have any relatives. (v) েতামার েকান অিভজ্ঞতা নাই- You have no experience. Or, You don’t have any experience.

NB:3rd person একবচন হেল verb(িকর্য়ার)- এর সােথ s বা es েযাগ হয় । (i) I do (ii) You do (iii) He does.

B. ১নং সূতর্ঃ িনিদর্ষ্ট েকান বয্িক্ত বা বস্তু বা পর্াণী েকাথাও আেছ বুঝােল এ ‘আেছ’ িকর্য়ার ইংেরিজ Am/Is/Are বেস ।

(i) েস বািড়েত আেছ- He is in the house. (ii) তারা িবপেদ আেছ- They are in danger. (iii) েঘাড়ািট মােঠ আেছ- The horse is in the field. (iv) আমার বাবা অিফেস আেছন- My father is in the office.

২নং সূতর্ঃ িনিদর্ষ্ট েকহ আেছ িক ‘বুঝােল’ উহা ইংেরিজ করার সময় বােকয্র মধয্কার ঐ Am/Is/Are পর্থেম বসেব এবং পর্শ্নেবাধক িচহ্ন িদেত হেব । (অথর্াৎ Am/Is/Are+Subject)

(i) েলাকিট অিফেস আেছ- The man is in the office. েলাকিট িক অিফেস আেছ ?- Is the man in the office? (ii) েতামরা ভাল আছ-You are well. েতামরা িক ভাল আেছ?-Are you well? (iii) কলমিট েতামার পেকেট আেছ-The pen is in your pocket. কলমিট িক েতামার পেকেট আেছ?- Is the pen in your pocket. (iv) আলম সােহব েহােটেল আেছন-Mr. Alam is in the hotel. আলম সােহব িক েহােটেল আেছন-Is Mr. Alam in the hotel?

৩নং সূতর্ঃ িনিদর্ষ্ট েকহ ‘নাই’ বুঝােল উহা ইংেরিজ Am not/Is not/Are not বেস।

(i) েস ঘের নাই- He is not home. (ii) তারা এখােন নাই-They are not here. (iii) বইিট েটিবেল নাই-The book is not on table. (iv) কামাল মােঠ নাই-Kamal is not in the field.

Have not সংেক্ষেপ Haven’t, Has not সংেক্ষেপ Hasn’t.

NB:বয্াপক সমেয়র আেগ For বেস আর িনিদর্ষ্ট সমেয়র আেগ অথর্াৎ বার, তািরখ, নাম ও বৎসেরর নাম উেল্লখ থাকেল Since বেস ।

For (১) িতন মাস যাবত- For three months. (২) পঁাচ িমিনট হেত- For five minutes. Since (১) জানুয়ারী হেত- Since January. (২) সকাল ১১টা হেত- Since 11 A.M

২নং সূতর্ঃ অতীতকাল হেত বতর্মানকাল পযর্ন্ত িবস্তৃত ঐ িকর্য়াহীন বাংলা বাকয্গুেলা যিদ পর্শ্নেবাধক হয়, তাহেল ইংেরিজ করার সময় বােকয্র মধয্খােনর Has/Have শব্দগুেলা পর্থেম বিসেয় েশেষ পর্শ্নেবাধক িচহ্ন িদেত হেব । অথর্াৎ (Have/Has + Subject+been)

(i) েদাকান েফবর্ুয়ারী েথেক বন্ধ- The shop has been closed since February. েদাকান িক েফবর্ুয়ারী েথেক বন্ধ?- Has the shop been closed since February? (ii) তার দু’িদন যাবত অভুক্ত- They have been unfed for two days. তার িক দু’িদন যাবত অভুক্ত?- Have they been unfed for two days? (iii) েস দুই ঘন্টা যাবত বইটা পড়েছ-He has been reading the book for two hours. েস িক দুই ঘন্টা যাবত বইটা পড়েছ?- Has been he reading the book for two hours? (iv) আিম সকাল হেত কাজ করিছ- I have been working since morning. আিম িক সকাল হেত কাজ করিছ?- Have I been working since morning?

৩নং সূতর্ঃ অতীতকাল হেত বতর্মানকাল পযর্ন্ত িবস্তৃত ঐ িকর্য়াহীন বাকয্গুেলা যিদ না েবাধক হয় অথর্াৎ ‘নই’, ‘নও’, ‘নয়’, তাহেল ইংেরিজ করার সময় Have not been/ Has not been বেস।

(i) েস বালয্কাল হেত অন্ধ নয়- He has not been blind since boyhood. (ii) তারা িতন মাস যাবত অসুস্থ নয়- They have not been ill form three months. (iii) সকাল হেত বৃিষ্ট হেচ্ছ-It has not been raining since morning. (iv) তারা দু’ঘন্টা যাবত েখলা করেছ না- They have not been playing for two hours.

একক সংখয্া

বাংলা ভাষায় সংখয্াবাচক noun- এর পূেবর্ একক সংখয্া (একিট, একখানা,একজন ইতয্ািদ) বয্বহার করেলও চেল, না করেলও চেল। িকন্তু ইংেরিজেত A/An অবশয্ই বয্বহার করেত হয়।

(i) ঢাক (একিট) পুরাতন শহর- Dhaka is an old

(ii) েস(একজন) ভাল েছেল-He is a good boy. (iii) কামাল(একজন)সুেবাধ বালক-Kamal is an intelligent boy.

সূতর্ঃ ইংেরিজ ভাষায়Adjactive(noun এর েদাষ-গুণ-অবস্থা)এর পূেবর্ An বেস না। িকন্তু Adjactive এর পের Noun থাকেল একবচন বুঝাবার জনয্ A/An বেস।

(i) েস সুন্দরী-She is beautiful. েস সুন্দর বািলকা-She is a beautiful girl. (ii) ইহা খুব শক্ত-It is very hard. ইহা খুব শক্ত কাজ- It is a very hard work. (iii) কামাল খুব চালাক- Kamal is very clever. কামাল খুব চালাক বালক-Kamal is a very clever

A এর বয্বহার

‘A’ অক্ষরিট অথর্ হল একিট। ‘A’ অক্ষরিটর এককভােব েকান বয্িক্ত, বস্তু বা স্থােনর আেগ বসােনা হেয় থােক । েযমন- A book-একিট বই, A boy -একজন বালক, A pen- একিট কলম । “ েকান একিট িজিনসেক িচিহ্নত কের না । একজন েছেল,একিট বই,একিট কলেমর কথা পর্কাশ কের

যিদও “ এবং “ এর অথর্ একই,তবুও এেদর বয্বহােরর মেধয্ পাথর্কয্ আেছ । ইংেরিজেত ‘A, E, I, O, U’ এই ৫িটেক একিট Vowel বা সব্রবণর্ বলা হয় এবং অবিশষ্ট ২১িট অক্ষরেক Consonant বা বয্ঞ্জনবণর্ বলা হয়।

(১)সাধারণত েযসব শব্দ Consonant বা বয্ঞ্জনবণর্ তােদর পূেবর্ ‘A’ বেস । েযমন- A cat, A dog, A table. (২)েযসব শেব্দর শুরুেত Vowel বা সব্রবণর্ থােক অথবা যােদর উচ্চারেণর পর্থম িদকটা Vowel বা সব্রবেণর্র মত হয়, তােদর পূেবর্ An বেস । যথা- An Engineer (ইিঞ্জিনয়ার), An Elephant (এিলফয্ান্ট), An Indian (ইিন্ডয়ান), An umbrella (আমেবর্লা), An Uncle (আংেকল) (৩)িকছু বণর্ আেছ যােদর শুরু হয় Vowel বয্ঞ্জনবণর্ িদেয় িকন্তু দাহােদর উচ্চারেণ Vowel sound বা সব্রধব্িন পাই । এ ধরেণর শেব্দর পূেবর্ An বেস। যথা-An Hour (আওয়ার), An Honest (অেনষ্ট), An honour(অনার)

যিদও উপেরর শব্দগুেলার বয্ঞ্জনবণর্ (Consonant) ‘H’ িদেয় শুরু হেলও এখােন ‘H’ উচ্চািরত হয় না বরং শব্দগুিলর উচ্চারেণর সব্রধব্িন (Vowel ‘O’) পাই । তাই এ শব্দগুেলার পূেবর্ ‘A’ এর পিরবেতর্ ‘An’ বেসেছ ।

(৪) েযসব শেব্দর পর্থম অক্ষর Vowel বা সব্রবণর্ অথচ শুরুেত যােদর উচ্চারণ Consonant বা বয্ঞ্জনবেণর্র মত, তােদর পূেবর্ An এর পিরবেতর্ A বেস। A European (ইউেরািপয়ান), A University (ইউিনভািসর্িট), A Uniform (ইউিনফমর্), A Union(ইউিনয়ন), A One-eyed(ওয়ান-আইড)

রবিবার, ৬ ডিসেম্বর, ২০১৫

হুমায়ূন হুমায়ূন নামা নামা ––১ম ১ম পবর

মানুষ মানুষ এমন এমন একটা একটা পর্ািণ পর্ািণ যােক যােক িবশব্াস িবশব্াস বা বা অিবশব্াস অিবশব্াস েকানটাই েকানটাই করা করা যায় যায় না না || || সময় সময় অতয্ান্ত অতয্ান্ত দর্ুত দর্ুত যায় যায় | | আমরা আমরা জীবন জীবন শুরু শুরু কির কির , , তারপর তারপর হঠাৎ হঠাৎ একিদন একিদন েদিখ েদিখ --সময় সময় েশষ েশষ , , দুয়াের দুয়াের পািল্ক পািল্ক এেস এেস দঁািড়েয়েছ দঁািড়েয়েছ | | " " একটা একটা বয়েস বয়েস পর্িতিট পর্িতিট যুবক যুবক িকছু িকছু িদেনর িদেনর জনয্ জনয্ কালর্ কালর্ মাকর্স্ মাকর্স্ হেয় হেয় যায় যায় । । িনপীিড়ত িনপীিড়ত অবেহিলত অবেহিলত মানুেষর মানুেষর জনয্ জনয্ িকছু িকছু করেত করেত হেব হেব --এই এই ভূত ভূত মাথায় মাথায় ভর ভর কের কের । । এইটা এইটা হেলা হেলা এক এক ধরেণর ধরেণর ভাইরাস ভাইরাস সংকর্মণ সংকর্মণ । । ভাইরােসর ভাইরােসর েকােনা েকােনা ওষুধ ওষুধ েনই েনই । । এই এই অসুেখরও অসুেখরও েকােনা েকােনা ওষুধ ওষুধ েনই েনই । । িকছু িকছু িদন িদন পর পর আপনাআপিন আপনাআপিন ভাইরাস ভাইরাস মারা মারা যায় যায় । । েরাগী েরাগী েসের েসের ওেঠ ওেঠ ।" ।" " " েবিশর েবিশর ভাগ ভাগ রূপবতী রূপবতী েমেয় েমেয় নকল নকল হািস হািস হােস হােস । । হাসার হাসার সময় সময় ঢং ঢং করার করার েচষ্টা েচষ্টা কের কের ।" ।" " " সবেচ সবেচ ’ ’ সুখী সুখী মানুষ মানুষ তারাই তারাই যারা যারা সবেচ সবেচ ’ ’ কম কম জােন জােন ।" ।" " " েমেয়রা েমেয়রা েয েয কত কত আেবগ আেবগ িনেয় িনেয় ভােলাবাসেত ভােলাবাসেত পাের পাের তা তা আপনারা আপনারা পুরুষরা পুরুষরা কখেনাই কখেনাই বুঝেবন বুঝেবন না না ।" ।" " " বড় বড় বড় বড় বয্াপারগুিল বয্াপারগুিল সহেজই সহেজই েঝেড় েঝেড় েফলা েফলা যায় যায় িকন্তু িকন্তু তুচ্ছ তুচ্ছ বয্াপারগুিল বয্াপারগুিল েচারকঁাটার েচারকঁাটার মত মত । । িকছুেতই িকছুেতই তাড়ােনা তাড়ােনা যায় যায় না না ।" ।" রুিচর রুিচর রহসয্ রহসয্ ক্ষুধায় ক্ষুধায় ; ; েযখােন েযখােন রুিচ রুিচ েনই েনই েসখােন েসখােন ক্ষুধাও ক্ষুধাও েনই েনই || || " " েমেয়েছেলর েমেয়েছেলর মিতগিত মিতগিত েবাঝা েবাঝা খুব খুব মুশিকল মুশিকল । । ভােলা ভােলা বলেল বলেল মন্দ মন্দ েবােঝ েবােঝ । । কী কী অদ্ভুত অদ্ভুত একটা একটা জাত জাত আল্লাহতালা আল্লাহতালা সৃিষ্ট সৃিষ্ট কেরেছন কেরেছন ।" ।" আেবগ আেবগ লুকােত লুকােত হয় হয় । । অিত অিত আেবগ আেবগ মানুষেক মানুষেক সামেন সামেন এগুেত এগুেত েদয় েদয় না না । । " " েমেয়রা েমেয়রা এমিনেতই এমিনেতই সেন্দহ সেন্দহ বািতকগর্স্ত বািতকগর্স্ত হয় হয় । । েপেট েপেট সন্তান সন্তান থাকা থাকা অবস্থায় অবস্থায় সেন্দহ সেন্দহ েরাগ েরাগ অেনকগুেন অেনকগুেন েবেড় েবেড় যায় যায় ।" ।" মানুষ মানুষ হেয় হেয় জন্মােনার জন্মােনার সবেচ সবেচ ' ' বড় বড় কষ্ট কষ্ট হেচ্ছ হেচ্ছ মােঝ মােঝ মােঝ মােঝ তার তার সবিকছু সবিকছু েপছেন েপছেন েফেল েফেল চেল চেল েযেত েযেত ইচ্ছা ইচ্ছা কের কের । । িকন্তু িকন্তু েস েস েযেত েযেত পাের পাের না না । । তােক তােক অেপক্ষা অেপক্ষা করেত করেত হয় হয় । । িকেসর িকেসর অেপক্ষা অেপক্ষা তাও তাও েস েস ভােলামত ভােলামত জােন জােন না না । । েবড়ােত েবড়ােত েবর েবর হবার হবার সময় সময় বয়স বয়স ঘের ঘের েফেল েফেল েরেখ েরেখ েবর েবর হেত হেত হয় হয় । । েবাকা েবাকা েমেয়রা েমেয়রা ঝােমলা ঝােমলা কের কের না না । । বাবা বাবা --মােয়র মােয়র কথা কথা েমেন েমেন েনয় েনয় । । ঝােমলা ঝােমলা কের কের বুিদ্ধমতীরা বুিদ্ধমতীরা যখন যখন িকছুই িকছুই েদখার েদখার থােক থােক না না --তখন তখন সামানয্ সামানয্ িজিনসও িজিনসও েদখেত েদখেত ভােলা ভােলা লােগ লােগ । । পুেরাপুির পুেরাপুির িনিশ্চত িনিশ্চত , , িনঝর্ঞ্চাট িনঝর্ঞ্চাট জীবন জীবন যাপন যাপন সম্ভব সম্ভব না না । । সব সব জীবেনই জীবেনই িকছু িকছু ঝােমলা ঝােমলা থাকেব থাকেব । । কাবাব কাবাব যেতাই যেতাই ভােলা ভােলা েহাক েহাক , , কাবােবর কাবােবর এক এক েকাণায় েকাণায় েছাট েছাট হািড্ডর হািড্ডর টুকরা টুকরা থাকেবই থাকেবই । । বড় বড় েবাকািমগুিল েবাকািমগুিল বুিদ্ধমান বুিদ্ধমান মানুষরাই মানুষরাই কের কের । । তরুণী তরুণী েমেয়েদর েমেয়েদর হঠাৎ হঠাৎ আসা আসা আেবগ আেবগ হঠাৎ হঠাৎ চেল চেল যায় যায় । । আেবগেক আেবগেক বাতাস বাতাস না না িদেলই িদেলই হেলা হেলা । । আেবগ আেবগ বায়বীয় বায়বীয় বয্াপার বয্াপার , , বাতাস বাতাস েপেলই েপেলই তা তা বােড় বােড় । । অনয্ অনয্ িকছুেত িকছুেত বােড় বােড় না না মানুষ মানুষ হওয়ার হওয়ার অেনক অেনক যন্তর্নার যন্তর্নার একিট একিট হল হল যা যা বলার বলার জনয্ জনয্ পর্াণ পর্াণ কঁােদ কঁােদ তা তা বলা বলা হয় হয় না না কখেনা কখেনা ! ! কল্পনা কল্পনা শিক্ত শিক্ত আেছ আেছ বেলই বেলই েস েস িমথয্া িমথয্া বলেত বলেত পাের পাের । । েয েয মানুষ মানুষ িমথয্া িমথয্া বলেত বলেত পাের পাের না না , , েস েস সৃিষ্টশীল সৃিষ্টশীল মানুষ মানুষ না না , , েরাবট েরাবট টাইপ টাইপ মানুষ মানুষ । । েয েয েকান েকান িবশাল িবশাল িকছুর িকছুর সামেন সামেন দঁাড়ােল দঁাড়ােল মন মন েকমন েকমন করেত করেত থােক থােক । । শুধু শুধু আকােশর আকােশর সামেন সামেন দঁাড়ােল দঁাড়ােল মন মন েকমন েকমন কের কের না না । । জীবেন জীবেন কখেনা কখেনা কাউেক কাউেক িবশব্াস িবশব্াস করেত করেত েযও েযও না না । । কারন কারন , , যােকই যােকই তুিম তুিম িবশব্াস িবশব্াস করেব করেব েসই েসই েতামােক েতামােক ঠকােব ঠকােব ।

শুক্রবার, ২৭ নভেম্বর, ২০১৫

আপনার জন্য সঠিক নিয়মে পড়ালেখা করার উপায় + পড়া মনে রাখার উপায়+ পরীক্ষার আগের প্রস্তুতি+পরীক্ষার হলে কি কি করবেন কি কি করবেন না... বিস্তারিত পোস্ট ▬▬▬▬۩۞۩▬▬▬▬

নোটঃ --" যদি কোন বন্ধুর এত বড় পোস্ট পড়ার ধর্য্য না থাকে অথাবা ব্যস্ততার জন্য পড়তে না পারেন ... তাহলে শেয়ার করে আপনার ফেইসবুক টাইমলাইনে পোস্টের লিংক সেইভ রাখুন সময় পেলে একটু একটু করে পড়ে নিবেন ...কারন এখানের কিছু কথা বা শিক্ষা আপনার লাইফে অবশ্যই কাজে লাগবে ...।"
==================================

আসসালামুয়ালাইকুম,আশা করি ভাল আছেন।আমি একজন ছাত্র, তাই পড়ালেখা করাই আমার কাজ।আর পড়ালেখা করার কিছু নিয়ম পালন করা উচিত।আপনি হয়তো
আপনার জীবন কে আর সুন্দর করতে পারেন ভাল মত লেখাপরা করে।আর তাই আমি আপনাদের জন্য আনলাম পড়ালেখা করার অনেক গুলো টিপ্স,আপনি হয়তো
আপনার পড়ালেখা করার সিস্টেম কে আর সুন্দর করতে চান,তাই এই টিপস গুলো আপনার জন্য।
---------------------------------
কিভাবে সঠিক নিয়মে পড়ালেখা করা যায়?
▬▬▬▬۩۞۩▬▬▬▬

১. পড়তে বসার আগে একটু চিন্তা করুন- কী পড়বেন, কেন পড়বেন, কতক্ষণ ধরে পড়বেন। প্রত্যেকবার পড়ার আগে কিছু টার্গেট ঠিক করে নিন। যেমন, এত পৃষ্ঠা বা এতগুলো অনুশীলনী।

২. বিষয়ের বৈচিত্র্য রাখুন। নিত্য নতুন পড়ার কৌশল চিন্তা করুন।

৩. এনার্জি লেভেলের সঙ্গে আগ্রহের একটা সম্পর্ক আছে। এনার্জি যত বেশি মনোযোগ নিবদ্ধ করার ক্ষমতা তত বেশি হয়। আর অধিকাংশ ছাত্রছাত্রীর দিনের প্রথমভাগেই এনার্জি বেশি থাকে। তাদের ক্ষেত্রে দেখা গেছে, যে পড়াটা দিনে ১ ঘন্টায় পড়তে পারছে সেই একই পড়া পড়তে রাতে দেড় ঘণ্টা লাগছে। তাই কঠিন, বিরক্তিকর ও একঘেয়ে বিষয়গুলো সকালের দিকেই পড়ুন। পছন্দের বিষয়গুলো পড়ুন পরের দিকে। তবে যদি উল্টোটা হয়, অর্থাৎ রাতে পড়তে আপনি স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেন, তাহলে সেভাবেই সাজান আপনার রুটিন।

৪. একটানা না পড়ে বিরতি দিয়ে পড়বেন। কারণ গবেষণায় দেখা গেছে, একটানা ২৫ মিনিটের বেশি একজন মানুষ মনোযোগ দিতে পারে না। তাই একটানা মনোযোগের জন্যে মনের ওপর বল প্রয়োগ না করে প্রতি ৫০ মিনিট পড়ার পর ৫ মিনিটের একটা ছোট্ট বিরতি নিতে পারেন। কিন্তু এ বিরতির সময় টিভি, মোবাইল বা কম্পিউটার নিয়ে ব্যস্ত হবেন না যা হয়তো ৫ মিনিটের নামে দু-ঘণ্টা নিয়ে নিতে পারে।

৫. মনোযোগের জন্যে আপনি কোন ভঙ্গিতে বসছেন সেটি গুরুত্বপূর্ণ। সোজা হয়ে আরামে বসুন। অপ্রয়োজনীয় নড়াচড়া বন্ধ করুন। চেয়ারে এমনভাবে বসুন যাতে পা মেঝেতে লেগে থাকে। টেবিলের দিকে একটু ঝুঁকে বসুন। আপনার চোখ থেকে টেবিলের দূরত্ব অন্তত দু ফুট হওয়া উচিৎ।

৬. পড়তে পড়তে মন যখন উদ্দেশ্যহীনতায় ভেসে বেড়াচ্ছে জোর করে তখন বইয়ের দিকে তাকিয়ে না থেকে দাঁড়িয়ে পড়ুন। তবে রুম ছেড়ে যাবেন না। কয়েকবার এ অভ্যাস করলেই দেখবেন আর অন্যমনস্ক হচ্ছেন না।

৭. প্রতিদিন নির্দিষ্ট সময়ে পড়তে বসুন এবং পড়তে বসার আগে কোনো অসমাপ্ত কাজে হাত দেবেন না বা সেটার কথা মনে এলেও পাত্তা দেবেন না। চিন্তাগুলোকে বরং একটা কাগজে লিখে ফেলুন।

৮. টার্গেট মতো পড়া ঠিকঠাক করতে পারলে নিজেকে পুরস্কৃত করুন, তা যত ছোটই হোক।

৯. যেখানে আপনি পড়তে কমফোর্ট ফিল করবেন, সেখানেই পড়বেন। সবসময় একই জায়গায় বা পরিবেশে পড়ার চেষ্টা করবেন।

১০. এমন জায়গায় পড়তে বসুন যেখানে আপনি সর্বোচ্চ মনোযোগ দিয়ে পড়তে পারবেন।

কিভাবে স্মৃতিশক্তির যত্ন নিবেন?
▬▬▬▬۩۞۩▬▬▬▬

ইতিবাচক চিন্তা করুন

নেতিবাচক চিন্তা মন থেকে ঝেড়ে ফেলুন। সন্দেহবাতিক মন মস্তিষ্কের ক্ষতি করে। মনের সঙ্গে মস্তিষ্কের যোগাযোগটা খুব গভীর। তাই মনের পরিচর্যা করুন। নিজেকে নিয়োজিত রাখুন সৃষ্টিশীল কাজে।

ক্রোধ নিয়ন্ত্রণ করুন

ক্রোধ বা রাগ মন ও মস্তিষ্কের শত্রু। আমরা যখন রেগে যাই তখন শরীরে নিঃসৃত হয় বিশেষ এক ধরনের রাসায়নিক যৌগ যা আমাদের মস্তিষ্কের কর্মক্ষমতা কমিয়ে দেয়।

মেডিটেশন করুন

নিয়ম করে দিনের কিছু সময় মেডিটেশন করুন। যোগ ব্যায়াম করতে পারেন। সম্ভব না হলে অন্তত সকাল-সন্ধ্যা খোলা ময়দানে হাঁটুন। এ অভ্যাসগুলো মস্তিষ্কের কর্মক্ষমতা বাড়ায়। মস্তিষ্কের তথ্য ধারণ ক্ষমতা বাড়ায়। স্মরণশক্তি মূলত নির্ভর করে আমাদের চিন্তা করার ক্ষমতার ওপর। মেডিটেশন আমাদের চিন্তা করার ক্ষমতা বাড়ায়।

পর্যাপ্ত বিশ্রাম নিন

সারাক্ষণ কাজ আমাদের মস্তিষ্ককে ক্লান্ত করে তোলে। ক্লান্তি মস্তিষ্কের কাজ করার ক্ষমতাকে কমিয়ে দেয়। তাই পর্যাপ্ত বিশ্রাম নিন। প্রতিদিন গড়ে ছয়-সাত ঘণ্টা ঘুমান। দীর্ঘ কাজের ফাঁকে একটু ব্রেক দিন। কাজে মনোনিবেশ করা সহজ হবে।

পড়া মনে রাখার উপায়ঃ
▬▬▬▬۩۞۩▬▬▬▬
১. আত্মবিশ্বাস:
আত্মবিশ্বাস যেকোনো কাজে সফল হওয়ার প্রথম ও প্রধান শর্ত। মনকে বোঝাতে হবে পড়াশোনা অনেক সহজ বিষয় আমি পারব, আমাকে পারতেই হবে। তাহলে অনেক কঠিন পড়াটাও সহজ মনে হবে। কোনো বিষয়ে ভয় ঢুকে গেলে সেটা মনে রাখা বেশ কঠিন। আর পড়ালেখা করার উত্তম সময় হচ্ছে ভোর। সকালে মস্তিষ্ক ফ্রেশ থাকে।

২. কনসেপ্ট ট্রি
পড়া মনে রাখার ভালো কৌশল হলো ‘কনসেপ্ট ট্রি’। এ পদ্ধতিতে কোনো একটি বিষয়ে শেখার আগে পুরো অধ্যায়টি সাতটি অংশে ভাগ করে প্রতিটি অংশের জন্য এক লাইনে একটি করে সারমর্ম লিখতে হবে। তারপর খাতায় একটি গাছ এঁকে সাতটি সারমর্মকে গাছের একেকটি পাতায় লিখে রাখতে হবে। পাতাগুলোতে প্রতিদিন চোখ বোলালেই অধ্যায়টি সম্পর্কে একটি পূর্ণাঙ্গ ধারণা পাওয়া যাবে। এটি একটি পরীক্ষিত বৈজ্ঞানিক ধারণা। বাংলা ও ভূগোলের জন্য এ কৌশলটি বেশি কার্যকর।

৩. কি ওয়ার্ড
যেকোনো বিষয়ের কঠিন অংশগুলো ছন্দের আকারে খুব সহজে মনে রাখা যায়। যেমন: রংধনুর সাত রং মনে রাখার সহজ কৌশল হলো ‘বেনীআসহকলা’ শব্দটি মনে রাখা। প্রতিটি রঙের প্রথম অক্ষর রয়েছে শব্দটিতে। এমনিভাবে ত্রিকোণমিতির সূত্র মনে রাখতে ‘সাগরে লবণ আছে, কবরে ভূত আছে, ট্যারা লম্বা ভূত’ ছড়াটি মনে রাখা যেতে পারে। এর অর্থ দাঁড়ায়, সাইন=লম্ব/অতিভুজ (সাগরে লবণ আছে), কস=ভূমি/অতিভুজ (কবরে ভূত আছে), ট্যান=লম্ব/ভূমি (ট্যারা লম্বা ভূত)।

৪. কালরেখা
ইতিহাস মনে রাখায় এ কৌশলটি কাজে দেবে। বইয়ের সব অধ্যায় সম্পর্কে মোটামুটি ধারণা নিয়ে গত ৪০০ বছরের উল্লেখযোগ্য ব্যক্তিদের তালিকা বানাতে হবে। সেখান থেকে কে, কখন, কেন উল্লেখযোগ্য ছিলেন, সেটা সাল অনুযায়ী খাতায় লিখতে হবে। প্রতিদিন একবার করে খাতায় চোখ বোলালে খুব সহজে পুরো বই সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি হবে। ফলে ভুলে যাওয়ার আশঙ্কা থাকবে না। কিন্তু আলাদা আলাদাভাবে ইতিহাস মনে রাখাটা কষ্টকরই বটে!

৫. উচ্চঃস্বরে পড়া
পড়া মুখস্থ করার সময় উচ্চঃস্বরে পড়তে হবে। এই পদ্ধতিতে কথাগুলো কানে প্রতিফলিত হওয়ার কারণে সহজে আয়ত্ত করা যায়। শব্দহীনভাবে পড়ালেখা করলে একসময় পড়ার গতি কমে গিয়ে শেখার আগ্রহ হারিয়ে যায়। আর আগ্রহ না থাকলে পড়া শেখার কিছুক্ষণ পরই তা মস্তিষ্ক থেকে বিলুপ্ত হয়ে যায়। শেখা হয়ে যাওয়ার পর বারবার সেটার পুনরাবৃত্তি করতে হবে। এটাও পড়া মনে রাখার ক্ষেত্রে অনেক সাহায্য করে।

৬. নিজের পড়া নিজের মতো
ক্লাসে মনোযোগী হতে হবে। স্যারদের লেকচার ও পাঠ্যবইয়ের সাহায্য নিয়ে নিজে নিজে নোট করার অভ্যাস গড়ে তুলতে হবে। একটি প্রশ্নের উত্তর কয়েকভাবে লেখার চর্চা করতে হবে। নিজের তৈরি করা পড়া নিজের কাছে অনেক সহজ মনে হবে। পরবর্তী সময়ে নিজের লেখাটি দু-একবার পড়লে অনায়াসেই সেটি আয়ত্ত হয়ে যাবে এবং নিজের মতো করে লেখা যাবে। আর এভাবে পড়লে ভুলে যাওয়ার আশঙ্কাও কম থাকে।

৭. নতুন-পুরনোর সংমিশ্রণ
নতুন কিছু শেখার সময় একই রকম আরো বিষয় মিলিয়ে নিতে হবে। কারণ একেবারে নতুন কোনো তথ্য ধারণ করতে মস্তিষ্কের বেগ পেতে হয়। কিন্তু পুরনো তথ্যের সঙ্গে নতুন তথ্য সংযোজন করতে পারে খুব সহজে। উদাহরণস্বরূপ, ‘সিডি’ শব্দটি শেখার ক্ষেত্রে পুরনো দিনের কলের গানের কথা মনে রাখলে শব্দটা সহজেই মনে থাকবে। শুধু মনে রাখতে হবে, শব্দ দুটোর মধ্যে পার্থক্যটা কী। ফিজিক্সের নতুন কোনো সূত্র শেখার সময় মনে করে দেখতে হবে, এ ধরনের সূত্র আগে পড়া কোনো সূত্রের সঙ্গে মেলে কি না।

৮. কেনর উত্তর খোঁজা
এ নিয়মটা প্রধানত বিজ্ঞানের ছাত্রদের জন্য প্রযোজ্য। তাদের মনে সব সময় নতুন বিষয় জানার আগ্রহ প্রবল হতে হবে। অনুসন্ধানী মন নিয়ে কোনো কিছু শিখতে চাইলে সেটা মনে থাকার সম্ভাবনা বেশি থাকে। আর কোনো অধ্যায় পড়ার পর সেটা শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের নিজস্ব ল্যাবে ব্যবহারিক ক্লাস করতে হবে। তবেই বিজ্ঞানের সূত্র ও সমাধানগুলো সহজে আয়ত্ত করা যাবে।

৯. কল্পনায় ছবি আঁকা
বিষয়সদৃশ একটি ছবি আঁকতে হবে মনে। গল্পের প্রতিটি চরিত্রকে আশপাশের মানুষ বা বস্তুর সঙ্গে মিলিয়ে নিতে হবে। তারপর সেই বিষয়টি নিয়ে পড়তে বসলে মানুষ কিংবা বস্তুটি কল্পনায় চলে আসবে। এ পদ্ধতিতে কোনো কিছু শিখলে সেটা ভুলে যাওয়ার আশঙ্কা কম থাকে। আর মস্তিষ্ককে যত বেশি ব্যবহার করা যায়, তত ধারালো হয় ও পড়া বেশি মনে থাকে।

১০. পড়ার সঙ্গে লেখা
কোনো বিষয় পাঠ করার সঙ্গে সঙ্গে সেটি খাতায় লিখতে হবে। একবার পড়ে কয়েকবার লিখলে সেটা সবচেয়ে বেশি কার্যকর হয়। পড়া ও লেখা একসঙ্গে হলে সেটা মুখস্থ হবে তাড়াতাড়ি। পরবর্তী সময়ে সেই প্রশ্নটির উত্তর লিখতে গেলে অনায়াসে মনে আসে। এ পদ্ধতির আরেকটি সুবিধা হচ্ছে হাতের লেখা দ্রুত করতে সাহায্য করে। পড়া মনে রাখতে হলে শেখার সঙ্গে সঙ্গে বেশি বেশি লেখার অভ্যাস করতে হবে।

১১. অর্থ জেনে পড়া
ইংরেজি পড়ার আগে শব্দের অর্থটি অবশ্যই জেনে নিতে হবে। ইংরেজি ভাষা শেখার প্রধান শর্ত হলো শব্দের অর্থ জেনে তা বাক্যে প্রয়োগ করা। বুঝে না পড়লে পুরোটাই বিফলে যাবে। সৃজনশীল পদ্ধতিতে ইংরেজি বানিয়ে লেখার চর্চা করা সব থেকে জরুরি। কারণ পাঠ্যবইয়ের যেকোনো জায়গা থেকে প্রশ্ন আসতে পারে। ইংরেজি শব্দের অর্থভাণ্ডার সমৃদ্ধ হলে কোনো পড়া ভুলে যাওয়ার আশঙ্কা থাকে না।

১২. গল্পের ছলে পড়া
যেকোনো বিষয় ক্লাসে পড়ার পর সেটা আড্ডার সময় বন্ধুদের সঙ্গে গল্পের মতো করে উপস্থাপন করতে হবে। সেখানে প্রত্যেকে প্রত্যেকের মনের ভাবগুলো প্রকাশ করতে পারবে। সবার কথাগুলো একত্র করলে অধ্যায়টি সম্পর্কে ধারণাটা স্বচ্ছ হয়ে যায়। কোনো অধ্যায় খণ্ড খণ্ড করে না শিখে আগে পুরো ঘটনাটি সম্পর্কে স্বচ্ছ ধারণা নিতে হবে। পরে শেখার সময় আলাদাভাবে মাথায় নিতে হবে। তাহলে যেকোনো বিষয় একটা গল্পের মতো মনে হবে।

১৩. মুখস্থ বিদ্যাকে ‘না’ বলা
মুখস্থ বিদ্যা চিন্তাশক্তিকে অকেজো করে দেয়, পড়াশোনার আনন্দও মাটি করে দেয়। কোনো কিছু না বুঝে মুখস্থ করলে সেটা বেশিদিন স্মৃতিতে ধরে রাখা যায় না। কিন্তু তার মানে এই নয়, সচেতনভাবে কোনো কিছু মুখস্থ করা যাবে না। টুকরো তথ্য, যেমন: সাল, তারিখ, বইয়ের নাম, ব্যক্তির নাম ইত্যাদি মনে রাখতে হবে। কী মনে রাখছেন, এর সঙ্গে অন্যান্য বিষয়ের কী সম্পর্ক তা খুঁজে বের করতে হবে। এ ছাড়া বিজ্ঞানের কোনো সূত্র কিংবা গুরুত্বপূর্ণ বিষয় আয়ত্ত করতে সেটা আগে বুঝে তারপর মুখস্থ করতে হবে।

▬▬▬▬۩۞۩▬▬▬▬

পরীক্ষার আগের করনীয়ঃ
▬▬▬▬۩۞۩▬▬▬▬

পরামর্শ:
১. আপনাকে আপনার পরীক্ষা সম্পর্কে স্পষ্ট ধারণা রাখতে হবে।
২. পরীক্ষার আগেই আপনাকে পরীক্ষার সিলেবাস ভিত্তিক বিষয়, প্রশ্ন কাঠামো এবং নম্বর বণ্টন সম্পর্কে ধারণা রাখতে হবে। তখনই আপনি আপনার প্রস্তুতি কতটুকু যথার্থ হয়েছে তা উপলব্ধি করতে পারবেন।
৩. পড়াশোনার জন্য সর্বোত্তম এবং সর্বোচ্চ সময়টুকু আলাদা করে বাকি সময়ে অঙ্ক কর্ম খাওয়া-দাওয়া, ঘুম সহ প্রাত্যহিক কাজ সেরে ফেলবেন।
৪. অতিরিক্ত পড়া উচিত নয়। এতে মস্তিষ্কের ওপর চাপ সৃষ্টি হয়। মস্তিক ক্লান্ত হয়ে পড়ে। মস্তিক পড়া মেমোরাইজ করতে পারে না।
৫. পড়ার সময় একটি টার্ম শেষ না করে হুট করে অন্যটায় চলে যাবেন না।
৬. কখনোই শুয়ে শুয়ে পড়বেন না
৭. পড়ার সময় ভারি খাবার গ্রহণ করবেন না।
৮. একটানা এক ঘণ্টা পড়ার ভেতর ৫-১০ মিনিট বিরতি নিয়ে আবার পড়া শুরু করুন। এতে মস্তিষ্কের ওপর চাপ সৃষ্টি হয় না।
৯. পরীক্ষার প্রয়োজনীয় সামগ্রী (যেমন: পেন্সিল, কলম, ক্যালকুলেটর, অ্যাডমিট কার্ড, টাকা ইত্যাদি) আগে থেকে প্রস্তুত করে রেখে দিন।
১০. পড়ার সময়টাকে বিভিন্ন ভাগে ভাগ করে পরিকল্পনা মতো পড়ুন।
১১. পরীক্ষা শুরুর আগে দিনগুলোতে খুব বেশি করে পড়তে যাবেন না, যদি যথার্থ প্রস্তুতি থাকে।
১২. যেকোনো প্রয়োজনে বন্ধু-বান্ধব, আত্মীয়-স্বজন, ভার্সিটিতে পড়ুয়া বড় ভাই বা আপুর সাহায্য ও পরামর্শ নিন।
১৩. ঘুমাতে যাওয়ার আগে ঐ দিনের পড়াগুলোর উপর একটু চোখ বুলিয়ে নিতে পারেন।
১৪. পরীক্ষার আগের দিন রাত জেগে পড়বেন না।
১৫. আপনার চারপাশের সামান্য বিষয় বা ঘটনা আপনার মনকে এলোমেলো করে দিতে পারে। তাই পড়ার সময় মোবাইল ফোন, গল্পগুজব, সংবাদ পত্র, ম্যাগাজিন ইত্যাদি থেকে দুরে থাকুন।
১৬. পড়ার টাইমটেবিল এমন ভাবে প্রস্তুত করুন, যেন পরীক্ষার আগে রিভিশনের যথেষ্ট সময় থাকে।

খাবার:
১. আপনাকে পরীক্ষার প্রস্তুতির সময় খাবার গ্রহণের ক্ষেত্রেও সতর্ক থাকতে হবে। কেননা জীবাণুযুক্ত খাবার আপনার অসুখের কারণ হতে পারে এবং পরীক্ষাকে বাধাগ্রস্ত করতে পারে।
২. পুষ্টি-যুক্ত খাবার গ্রহণ করুন। সতেজ ফলমূল খাবেন এবং পর্যাপ্ত পরিমাণ পানি পান করুন।
৩. খাবার গ্রহণ করার সময় পড়বেন না।
৪. ফুটপাতের ধুলাবালি ও জীবাণুযুক্ত খাবার গ্রহণ থেকে বিরত থাকুন।
৫. পরীক্ষার আগে কখনই বেশী করে চা বা চা-কফি বা ফিজি জাতীয় খাবার (যেমন: কোকাকোলা বা টাইগার) খাবেন না।
৬. বিভিন্ন কুসংস্কার যেমনঃ পরীক্ষা দেওয়ার আগে ডিম খাওয়া উচিত নয়, এগুলো কুসংস্কার থেকে দুরে থাকুন। ডিম খেলে আপনি যেমন শারীরিক দিক থেকে শক্তি পাবেন তেমনি মানসিক দিক থেকেও শক্তি পাবেন। অতএব ডিম খাবেন। এতে কোন সমস্যা নেই।
৭. দুধ পান করুন। এতে মানসিক ও শারীরিক বল পাওয়া যায়।

বিশ্রাম ও ঘুম:
▬▬▬▬۩۞۩▬▬▬▬
১. পরীক্ষার আগে ও চলাকালে নিয়ম করে ৬ ঘণ্টা ঘুমাবেন। মনে রাখবেন পর্যাপ্ত ঘুম আপনার পড়াকে মেমোরাইজড করতে সাহায্য করে।
২. উদ্বেগের কারণে ঘুম না হলে কখনোই ঔষধ (ঘুমের ঔষধ) খাবেন না।
৩. ঘুমাতে যাওয়ার আগে নিজেকে টেনশন মুক্ত করে প্রশান্ত মনে ঘুমাতে যাবেন।
৪. দু-এক দিন ঘুম কম হলেও এত উদ্বিগ্ন হওয়ার কিছু নেই।

অভিভাবকের যেসব দায়িত্বঃ
▬▬▬▬۩۞۩▬▬▬▬

১. পরীক্ষার সময় আপনার সন্তানকে যত্নের ভিতর রাখুন।
২. আপনার সন্তানকে বেশী রাত জাগতে দেবেন না।
৩. তাকে পড়াশোনা ব্যতীত অঙ্ক করতে দেবেন না। বিশেষ করে পরীক্ষা চলাকালীন।
৪. পরীক্ষার দিন তার প্রয়োজনীয় সামগ্রী (যেমন: পেন্সিল, কলম, ক্যালকুলেটর, অ্যাডমিট কার্ড, টাকা ইত্যাদি) গুছিয়ে রাখুন।
৫. পরীক্ষা খারাপ হলে তাকে বকাঝকা করবেন না। বরং তাকে আশ্বাস দিন এবং পরবর্তী পরীক্ষায় ভাল ফলাফল করার জন্য তাকে উৎসাহ দিন।
৬. আপনার সন্তান যেন পরীক্ষা নিয়ে অতিরিক্ত মানসিক চাপ না নেয় সে বিষয়ে সচেতন থাকবেন।
৭. আপনার সন্তান যেন সুন্দর পরিবেশে মনোযোগ দিয়ে পড়াশোনা করতে পারে এ বিষয়ে আপনি সচেতন থাকুন।

পরীক্ষার দিনে যা করবেন:
▬▬▬▬۩۞۩▬▬▬▬
১. পরীক্ষার দিন নিজেকে রিল্যাক্স মুডে রাখতে চেষ্টা করুন। অস্থির হবেন না। নিজেকে শান্ত রাখুন।
২. বাসা থেকে বের হওয়ার আগে দেখে নিন আপনার অ্যাডমিট কার্ড সহ আপনার প্রয়োজনীয় সকল জিনিষ পত্র সঙ্গে নিয়েছেন কী না।
৩. পরীক্ষার প্রথম দিনে পরীক্ষার হলে একটু আগে ভাগে রওনা দিন। কারণ পরীক্ষার জন্য রোল নম্বর খুঁজতে সময় পাওয়া যাবে।
৪. পরীক্ষা শুরুর আগে কীভাবে কতসময়ের ভেতর পরীক্ষা দেবেন তার একটা পরিকল্পনা করে নিন।

পরীক্ষার সময় বা হলে যা করবেন:
▬▬▬▬۩۞۩▬▬▬▬
১. একটি প্রশ্নের উত্তর করার সময় কোন ক্রমেই অন্য প্রশ্ন নিয়ে মাথা ঘামাবেন না।
২. যেহেতু পরিক্ষার হলে সময় খুব অল্প, তাই প্রথম দিকে জানা প্রশ্নের উত্তর দিন।
৩. লুজশিট নেওয়ার সময় অবশ্যই খেয়াল করবেন লুজশিটে ক্লাস শিক্ষকের সাক্ষর দেওয়া আছে কী না।
৪. লেখার সময় বানান শুদ্ধ করে লেখার চেষ্টা করবেন।
৫. লেখা পরিষ্কার পরিচ্ছন্ন করে লিখবেন, এতে করে নম্বর বেশি পাওয়ার সম্ভাবনা থাকে।
৬. প্রশ্নে ভূমিকা, বর্ণনা এবং উপসংহার সহকারে লেখা উচিত, এর ফলে সম্পূর্ণ নম্বর পাওয়ার সম্ভাবনা থাকে।
৭. পরিক্ষার খাতায় বিভিন্ন শব্দ যেমনঃ PTO লেখা উচিত নয়। ৮. লেখার লেআউট সঠিক রাখার চেষ্টা করবেন।
৯. ভদ্রতা বজায় রাখুন।
১০. নকল করা বা অন্যের দেখা, কারো সাথে কথা বলা ইত্যাদি বদ অভ্যাস থেকে বিরত থাকুন। কারণ এর ফলে পরীক্ষা থেকে বাতিল হওয়ার সম্ভাবনা থাকে।
১১. একজাম পেপার জমা দেওয়ার আগে দু-তিনবার দেখে নিন কোথাও কোন ভুল-ত্রুটি আছে কি-না।
১২. খাতায় অবশ্যই মার্জিন ব্যবহার করবেন এবং মার্জিনের বাহিরে কোন কিছু লিখবেন না।
১৩. প্রশ্ন লেখার পূর্বে নম্বর লিখুন যেমনঃ ১ নং প্রশ্নের ক নং উত্তর। এটি অধিকাংশ শিক্ষকরাই পছন্দ করে।

▬▬▬▬۩۞۩▬▬▬▬